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论大学职能扩增与育人功能递减及补偿规律——兼谈新时代高校立德树人落实机制
教学、研究和服务被公认为大学的三大职能①，对政治、经济、社会以及人的发展的作用是大学的基本功能。大学功能、大学职能及其相互关系作为高等教育学的重要内容，以往人们对其作了很多研究并取得了丰硕成果，但关注点多集中在大学有哪些功能和职能，二者之间以及各自内部间的相互关系上，诸如地位上孰轻孰重、作用上谁大谁小、时间上何多何少等。［1-6］这些探讨虽然重要，但却局限于外部或表面关联，未能触及内在和本质关系，更未上升到规律性认识高度，...
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高校三职能推进“三融”的结构方略与逻辑建构
教学、科研和社会服务是高校的三大基本职能，高校应当以人才培养为核心，服务地方经济发展、建设教育强国、实现历史使命［1］。当前，党的二十大报告对我国“一体两翼”的教育体系进行了顶层设计，要求高等教育、职业教育与继续教育之间进行协同创新，实现职普融通、产教融合、科教融汇，以实现职业教育类型定位的优化，这一体系设计指出了我国新时代高等教育整体发展格局及高等职业教育的发展方向和紧迫任务。高校参与“三融”协同建设具有重要的战略意义，...
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新质生产力的三重向度：时空向度、结构向度、科技向度
摘 要新质生产力是引领战略产业和新兴产业的生产力。随着工业4.0时代的到来，作为前置的、独特的、未来的生产力，高阶的、跃迁式的、革命性的生产力，高智能的、高算力的、高素质的生产力，新质生产力的实践和产能逐渐成为产业变革和社会发展的重要驱动力。文本基于马克思的“一般智力”理论，从时空向度、结构向度、科技向度透视新质生产力的内质发展性、数智性和具象性特征及其在数字时代的表现，旨在揭示新质“智识”和新质生产力实践在现代生产过程中的核心地位，...
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高等教育产教融合的多维阐释
顾名思义，“产教融合”是产业与教育进行合作的一种形式，在产、教双方作为核心或直接利益相关主体以及其他相关主体的参与下，采取一致行动，实现人才、技术和服务等维度的共同发展。但作为当前国家人才战略、教育发展战略、产业发展战略的重要组成部分，产教融合又不仅仅是产、教双方在一般意义上的合作，而是承担着更为复杂的社会功能，在组织结构、运行方式和治理模式上反映着更为复杂的逻辑。建立起科学而又观照现实的产教融合观，...
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可持续发展：建设高质量高等教育体系的意蕴与路径
当前世界百年未有之大变局正处于提速期，时代之变、格局之变、命运之变以亘古未有的面貌逐渐呈现。一方面，和平共进、合作共享的历史浪潮不可阻挡，携手同行、人心所向决定了前途命运必将光明；另一方面，单边主义、强权政治等故步自封行径危害至深，环境赤字、和平赤字、经济赤字正使得人类社会面临严峻挑战。可持续发展已经成为人类社会发展的必然趋势和全球性问题的破解之道。2022年7月，联合国公布的《2022年可持续发展目标...
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创新创业教育：中国式教育现代化的基石
中国式教育现代化是当下教育理论界最为关注的话题之一，这是教育系统对“中国式现代化”命题的求解，也是教育界学习二十大报告精神的反映。在党的二十大报告中明确提出中国式现代化命题后，教育界即引起了非常强烈的反响，教育学界普遍倾向于认为，在中国式现代化命题中必然包含着中国式教育现代化命题，科学地解读它就成为教育学界必须面对的课题。该命题不仅包含着中国教育发展经验的总结，也包含着对当下教育发展面临问题的判断，...
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数据治理赋能高校“四新”专业教学质量保障：实践阻塞与路径选择
摘 要 高校专业质量保障目前存在理念模糊与持续改进内生动力匮乏、数据孤岛与数据价值挖掘利用不够、管理队伍分散与管理理念更新落后等问题。对此，从数据治理赋能角度将大数据理论和内部质量保障理论有机结合，提出构建基于全面质量管理的专业教学质量保障体系，建构专业教学质量保障平台，推进专业教学数据全链条管理与应用，切实发挥“四新”专业教学质量保障功能，培养国家所需的高素质人才。关键词 数据治理；“四新”专...
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以教育强国建设有力支撑中华民族伟大复兴
为学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时重要讲话精神，即日起推出“教育强国大家谈”专栏，深入学习习近平总书记的重要讲话精神，深刻领悟其中所蕴含的道理学理哲理，努力回答教育强国建设的重大理论和实践问题，为加快建设教育强国提供理论支撑与智力支持。今天一起来看3位专家的观点——发挥好高等教育在建设教育强国中的龙头作用中国高等教育学会原会长 瞿振元习近平总书记强调，建设教育强国，龙头是高等...
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如何进行教学评价的设计？
教学评价是教学设计的重要因素之一，教学设计包括对解决教学问题的预想方案进行评价和修正的内容，评价是修改和完善教学的基础。一、教学评价的概念和意义1教学评价的概念教学评价是指按照一定的教学目标，运用科学可行的标准和方法，对教学活动的过程及其结果进行测量和价值判断的过程。教学评价的内容包括对教学目标指定情况的评价、教学设计中的教学策略是否正确地体现了相应的学习原理和教学原理、所设计的具体教学方案是否...
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什么是教学设计？教学设计的作用、模式和内容是什么？
什么是教学设计教学设计是指教师为了优化教学过程，提高教学质量，以认知学习理论、教育传播理论和系统科学理论为基础，根据学生的学习特点和自身的教学风格，对教学过程的各环节、各要素预先进行科学的计划、合理的安排，制定出整体教学运行方案的过程。可以说，教学设计是教师教学工作不可缺少的一个环节，是指导教师有效教学的蓝图。教学设计的作用1．教学设计有利于增强教学工作的科学性，提高教学质量 教学设计在一定程...