各学院：
为进一步增强我校学生的综合素质和创新能力，切实提高本科毕业论文（设计）质量，经研究，决定启动2012届本科生毕业论文（设计）工作，现就有关事宜通知如下。
1．启动2012届本科生毕业论文（设计）工作。请各学院按照《淮阴师范学院本科生毕业论文（设计）工作规范》文件中的各项规定和要求，紧密结合学科和专业实际，制定2012届本科生毕业论文（设计）工作的计划和实施细则，并做好有关工作的组织落实。
2. 重视毕业论文（设计）团队工作。
有关团队的基本要求如下：
（1）选题科学，符合本专业培养目标与教学要求，有利于培养复合型人才，各子课题设计合理，任务分工明确，研究内容有机联系；
（2）设计作品整体质量较高，能有效反映团队成员间的实质性协作与配合，且有群策群力、协同攻关的设计研究成果；
（3）每个团队不少于3位学生，其组成可为同一专业的学生，也可为跨学科、跨专业的学生；
（4）团队有总的指导教师，每位学生有各自的指导教师。
3．做好省级优秀毕业论文（设计）的培育工作。请各学院择优推荐指导教师并确定相应学生和毕业论文（设计）选题，作为省级优秀毕业论文（设计）的培育对象。培育对象优先推荐具有良好工作基础、指导教师具有高级职称和博士学位、选题依托国家、省部级等重要科研项目开展的毕业论文（设计），各学院推荐数量不超过本学院2012届毕业生总数（含文通学院）的3‰，不足一篇的推荐1篇，超过1篇的四舍五入。各学院可推荐1项毕业论文（设计）团队培育对象，不占上述指标。推荐的培育对象需填写《2012届毕业生优秀毕业论文(设计)培育对象登记表》（附件1），并于11月25日前报教务处教学实践科。
4. 凡被推荐为省级优秀毕业论文（设计）培育对象（含团队）的选题，最终被评为校级优秀论文并经评审推荐申报省级优秀毕业论文（设计）的，将给予一定的经费支持。
请各学院认真解读江苏省普通高等学校本专科优秀毕业论文（设计）评选的各项标准（见附件2），抓好各个毕业论文（设计）的各个环节，切实提高学生毕业论文（设计）质量和水平。
附件1：2012届毕业生优秀毕业论文（设计）培育对象登记表
附件2：江苏省普通高等学校本专科优秀毕业设计（论文）评选标准
二〇一一年十月十一日
附件1：
2012届毕业生优秀毕业论文(设计)培育对象登记表
序号 | 学院 | 专业 | 学生姓名 | 毕业论文(设计)题目 | 指导教师 |
1 | | | | | |
2 | | | | | |
附件2：
江苏省普通高等学校本专科优秀毕业设计（论文）评选标准
评价项目 | 评价要素 | 评价内涵（优秀级） | |
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选题质量 （15分） | 01 | 选题方向和范围（6分） | 符合本专业的培养目标，能够达到科学研究和实践能力培养和锻炼的目的。 | |
02 | 难易度 （4分） | 满足专业教学计划中对素质、能力和知识结构的要求，难易适中，工作量适当。 | |
03 | 理论意义和实际应用价值 （5分） | 选题符合本学科专业的发展，符合科技、经济和社会发展的需要，能够理论联系实际，具有一定的科技、应用的参考价值。 | |
能力水平 （40分） | 04 | 查阅和应用文献资料能力 （10分） | 能独立检索中外文献资料，对资料进行分析、综合、归纳等整理，并能对所研究问题的现状进行综述，提出存在的问题或进一步发展的方向。 | |
05 | 综合运用 知识能力 （10分） | 能够综合应用所学知识，对课题所研究问题进行分析、论述，研究研究目标明确，内容具体，且具有一定的深度。 | |
06 | 研究方法与手段（8分） | 熟练运用本专业的方法、手段和工具开展课题的设计和实施工作。 | |
07 | 实验技能和实践能力 （10分） | 论文或设计反映出已掌握了较强的专业技能和研究设计方法，实践能力较强。 | |
08 | 计算机应用 能力 （2分） | 能独立操作使用软件或根据课题需要编程、录入和排版。 | |
撰写和规范 （30分） | 09 | 内容与写作 （16分） | 能够完整地反映实际完成的工作，概念清楚，内容正确，数据可靠，结果可信。 | |
10 | 结构与水平 （7分） | 结构严谨，语言通顺，立论正确，论据充分，论证严密，分析深入，结论正确。 | |
11 | 要求与规范 化程度 （7分） | 符合本校的毕设工作的规范要求，论文中的术语、格式、图表、数据、公式、引用、标注及参考文献均符合规范。 | |
创新与成果（15分） | 12 | 创新意识 （7分） | 能够在前人工作的基础上，进行科学的分析与综合，提出新问题，探索解决问题的方法、手段有一定的特色或新意，结论有新见解。 | |
13 | 成果与成效 （8分） | 论文有一定的学术价值；有实物作品、实际运行的系统或具有高复杂度的原型系统；已经得到应用或具有应用前景的成果。 | |
团队请增加 填写此栏 （20分） | 协作性 （6分） | 整个课题能够覆盖本学科专业的重要概念、特有研究方法和手段，易于拆解为有机联系的若干子课题，各个子课题工作量饱满、联系紧密，但又有一定的区分度。课题实施过程中团队成员相互之间有实质性协作与配合，能共同设计、研究、实验、交流及共同学习等，能反映较强的合作意识和团队精神。 | |
组织性 （4分） | 教师形成指导小组，有分工，并有一定的指导计划和实施团队课题的方案，能保证学生间的相互交流、协作和帮助。 | |
成效 （10分） | 各子课题的实验、研究内容、结论等在总体报告中有具体体现或运用，整个课题的总成果是一个自然、有机的整体，整体质量高，成效明显。 | |
