教育部高等教育司司长张大良：“现代信息技术与高校教学深度融合，必将有力推动教学改革，实现优质教学资源共享，促进教学质量持续提升。”
现代信息技术的广泛运用，正在深刻改变高校师生的教学方式、学习方式、思维方式和交流方式。现代信息技术与高校教学深度融合，必将有力推动教学改革，实现优质教学资源共享，促进教学质量持续提升。
充分运用现代信息技术，优化课程设置、更新教学内容。高校要研究吸纳线上优质课程资源，优化本校课程设置，厘清课程间的主次关系、层次关系和衔接关系，整合相关专业基础课、核心课、专业应用和实验实践课。以提升学生综合素质和基本能力为重点，重塑课程体系、更新教学内容、改革教学模式。及时将国际前沿学术发展和最新研究成果、产业技术进步和实践经验融入相关课程。探索建设基于现代信息技术的多种介质综合运用的新形态教材，为学生提供更加丰富多样的自主学习资源。
充分运用现代信息技术，推动教师改革教学方式方法。当代大学生与现代信息技术同生共长，尤其适应基于现代信息技术环境条件的教学方式和学习方式。高校要建立以学生为中心、体现自主探究合作的教学方式，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性。依据不同学科、专业和课程的特点，推广基于现代信息技术运用的研讨式、探究式、合作式、参与式教学，提升学生自主性、研究性学习的能力。建立教学云平台，为教师提供个人教学空间，优化教学设计，引导学生线上自学，实施线上线下互动混合式教学。充分运用现代信息技术，改革课堂教学模式，真正做到精化课内、强化课外、精讲多练，减少教师课堂讲授课时，增加学生课堂讨论课时和课外作业量；教师课堂授课主要讲清讲透重点、难点、关键点、生长点，引发学生深入思考、深化课外学习，打开一扇 “窗口”，使学生能够看到学科前沿和发展前景，提供一个“接口”，让学生明白所学知识如何应用。改革考试方式，不以一张考卷定课程总成绩，而要综合平时作业、课堂讨论、期中期末考试、读书报告或实验报告、课程小论文等成绩，来确定课程总成绩。
充分运用现代信息技术，改进管理方式、主动服务师生。高校要加强教师培训，高度重视教师的教育信息化观念、理念和能力提升，为教师运用现代信息技术改进教学、提升教学水平创造条件，扎实推进现代信息技术与教学深度融合，提高教学质量。更新管理理念、完善管理体系、优化管理流程，健全服务师生至上的个性化、精细化、精准化和智能化的管理机制，以在线开放课程为抓手，充分运用现代信息技术，对现行学籍管理、学位授予、学分认定、课程管理、学费缴纳、平台选择、教师工作量计算及考评等管理办法或规定进行全面修订，为实施线上线下互动混合式教学和在线开放课程建设应用提供制度保障。推动教学服务模式变革，建立在线开放课程学习认证、学分认定、学分转换、学历认证等制度。
充分运用现代信息技术，促进优质教学资源共建共享。高校要对接产业行业发展新需求和对人才培养的新要求，加强与实务部门、行业企业合作开发在线开放课程，建立健全优质在线开放课程资源共建共享机制。加快建设国家公益性云教学平台，汇聚全国优质课程资源，扩大优质课程共享面。聘请互联网领域高级人才担任兼职教师，共同研发有利于线上线下混合教学的方式方法。根据自身办学优势和特色，依据学习者的认知能力、实际需求，分层分类建设各具特色的高水平在线开放课程，实现名师和名课在各层次各类型高校中的广泛共享应用。
来源：《中国高等教育》杂志
